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发布时间:2020-08-25   作者:左云霞    点击:163

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近年来,一些教育发达国家生源不足,教育资源过剩,教育输出愿望强烈,许多国家把谋求丰厚的经济利益作为其教育国际化战略的目标。中央和地方教育行政部门如不在对外合作办学整体布局上加以谋划,仅仅因为政绩工程或一时冲动,中外合作办学的公益性原则就无从谈起,中国也将沦为西方教育倾销剩余产品的乐土。

调查显示,2006年广东省大学毕业生流入率为166%,流出率却仅有6%,净流入率160%,居全国之首。而黑龙江、吉林、湖南、湖北、四川、甘肃等16个省(市、区)毕业生流入的比例与流出的比例之差为负值,意味着这些省的毕业生大多流向了外省。其中,黑龙江省净流入率为-75%,四川省为-42%。调查还显示,工商管理、电气信息、经济学等专业的大学生流动量最大。

△国家教委副主任韦钰同应邀来访的捷克教育青年和体育部副部长埃马努力翁德拉契克率领的捷克教育代表团举行会谈。双方签署“中捷1996年—1999年教育合作协议”。

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 加大力度、持之以恒、扎实推进 把“三项学习教育”活动引向深入——新闻战线“三项学习教育”活动领导小组负责人答记者问  新华网北京6月4日电近日,中宣部、中央外宣办、国家广电总局、新闻出版总署、中国记协等五部门联合印发了《关于在新闻战线进一步深入开展“三项学习教育”活动的通知》,推动新闻战线“三项学习教育”活动进一步向纵深发展。这是自2003年新闻战线集中开展中国特色社会主义理论体系、马克思主义新闻观、职业精神职业道德“三项学习教育”活动以来的又一重要举措。那么,“三项学习教育”活动开展五年来取得了哪些成效?当前形势下提出进一步深入开展“三项学习教育”活动,有着怎样的特殊意义?当前深入开展“三项学习教育”活动的要求是什么?下一步深入开展“三项学习教育”活动有哪些重要举措?带着这些问题,记者走访了新闻战线“三项学习教育”活动领导小组负责人。

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